Bir çocuğun bilişsel değerlendirmesi yapıldığında ortaya iki soru çıkar: “Çocuk güçlü olduğu alanları nasıl daha iyi kullanabilir?” ve “Varsa zayıf olduğu alanlar nasıl güçlendirilebilir?” PASS Bilişsel Müdahale Programı, tam da bu sorunun yanıtıdır. CAS gibi araçlarla yapılan değerlendirme çocuğun bilişsel haritasını gösterirken, bu program o haritadan yola çıkarak çocuğu destekler ve geliştirir. Yani biri ölçer, diğeri geliştirir; ikisi birbirini tamamlar.
Programın çıkış noktası, her çocuğun öğrenme biçiminin parmak izi kadar kendine özgü olmasıdır. Bu nedenle hazır ve herkese aynı biçimde uygulanan bir program değil, çocuğun kendi bilişsel profiline göre tasarlanan bireysel bir çalışmadır. PASS Teorisi'nin dört alanı (Planlama, Dikkat, Eşzamanlı ve Ardıl Bilişsel İşlemler) temel alınarak, çocuğun hem zayıf kalan alanlarını güçlendiren hem de bu becerileri akademik yaşamına aktarmasını sağlayan etkinlikler hazırlanır.
Bu yaklaşımın önemli bir yanı, bilişsel işlemleri birbirinden kopuk parçalar olarak değil, bir bütün olarak ele almasıdır. Çünkü beyin bütüncül çalışır; bir alandaki güçlük başka bir alanın performansını da etkiler. Örneğin planlama, dikkat ve hafıza alanları birbiriyle uyum içinde çalışmadığında, çocuk bildiği bir konuda bile hata yapabilir ya da öğrendiğini çabuk unutabilir. Program bu nedenle tek bir beceriyi değil, alanların birbiriyle uyumlu çalışmasını hedefler.
PASS Bilişsel Müdahale Programı yalnızca zorlanan çocuklar için değildir. Özel öğrenme güçlüğü, dikkat sorunları ya da gelişimsel farklılıkları olan çocukların yanı sıra, bilişsel kapasitesi yüksek olduğu hâlde alanları arasındaki uyumsuzluk nedeniyle gerçek potansiyelini gösteremeyen çocuklar için de uygulanabilir. Amaç her çocuğun, sahip olduğu bilişsel kaynakları en verimli biçimde kullanabilmesine ve öğrenme sürecinde kendi potansiyeline ulaşabilmesine destek olmaktır.
